夜光杯美文课｜姚锡娟：镌刻于心的《巴尔巴娜》

发布时间：2026-07-01 07:42:55 来源：山亏一篑网 作者：百科

朗诵的夜光姚锡语言从“说”开始，以“真”为贵。杯美巴尔巴娜

常常会想起那首诗，文课《巴尔巴娜》。娟镌是刻于回望，亦是夜光姚锡回味。

这是杯美巴尔巴娜当年北京中山音乐堂举办的《聆听经典》诗歌专场中，主办方要求我朗诵的文课一首作品。直觉是娟镌喜欢、感动、刻于独特啊！夜光姚锡诗的杯美巴尔巴娜画面感很强；诗的语言流畅并富有乐感；战争的背景清晰可见，主人公巴尔巴娜的文课形象鲜明，呼之欲出；作者的娟镌情感浓郁地浸润全诗，摄人魂魄！刻于

我查阅了作者的资料，恍然大悟。雅克·普雷维尔（1900—1977年）法国诗人，歌唱家，电影编剧，参与多部电影台词及歌词创作。他最著名的电影作品是《天上人间》和我们都很熟悉的《巴黎圣母院》。

再读全诗，反复映入眼帘的词是：巴尔巴娜、雨、布雷斯特、我，还有夏姆街、他，包含着天气、地点、人物。作者以一个见证者的视角来讲述故事，这个“见证者”即是诗中的“我”，“我”的眼睛就是作者的镜头，读者随着他镜头的移动延伸，获得故事的全貌。请看诗的上半部分：

记住吧巴尔巴娜/那一天在布雷斯特雨不停地下/而你走着微笑着像怒放的花朵/幸福地湿漉漉地/淋着雨/

记住吧巴尔巴娜/在布雷斯特雨不停地下/在夏姆街我从你身边走过/你微笑着/我也同样地微笑着/

记住吧巴尔巴娜/我不认识你/你也不认识我/记住吧/还是记住那一天吧/不要忘记了啊/一个男子在门廊下面躲雨/他叫着你的名字/巴尔巴娜/你淋着雨向他跑去/湿漉漉地幸福地/像怒放的花朵/你投入他的怀抱/把那记住吧巴尔巴娜/

不要嗔怪我如果我用“你”来称呼你/对所有我爱的人我都称呼“你”/即使我只见过他们一次/对所有相互爱着的人我也称呼“你”/即使我和他们并不相识……

诗的每一段都是一个个电影镜头。充满了爱、欢乐、甜蜜的气息。温暖的细节好似出神入化的爱情电影蒙太奇，融化着读者的心。

感谢罗洛先生忠实于原作的精湛翻译，其传递出来的平实的语言风格不仅打动了我，也指明了这首诗朗诵的基调。当我按着诗句的长度和标点、合着诗人的呼吸读出诗句的时候，我收获了视像、情感，收获了节奏和乐感。对一位朗诵者而言，视像是何等的重要，他是诗人眼中的画面，我要将它化为自己心中的画面，然后才能“情随画生，调随情移”，这是我多年来的实践心得；在这篇情感浓烈的作品里，千万不要为表达感情而去表演感情，感情的获得应是水到渠成，强挤的感情只能是扭曲的过火的。这也是我多年来的实践心得；朗诵的语言从“说”开始，以“真”为贵，这是最基本也是最重要的道理。

在朴素如常的表达中，蕴藏着变化，有细小不易察觉的丝滑，有大起大落的跌宕，所有的依据只能是诗句本身提供的声画形象。如：“一个男子在门廊下面躲雨/他叫着你的名字/巴尔巴娜……”

于是我拉长了又拉长了声调深情地喊出“巴尔巴娜……”，“你淋着雨向他跑去/湿漉漉地幸福地/像怒放的花朵/你投入了他的怀抱/把那记住吧巴尔巴娜！”以诗句给予的“动感”为指令，我用了奔跑的速度，用了投入他怀抱的激情，用了温柔的声音，来还原、渲染这一刻的甜蜜和炽热。

诗的后半段战争发生了！作者没有描写战争的细节，而是用一连串意象的跳跃及剪辑，虚实交融，传递出风云突变、情感重创……请看后半段：

记住吧巴尔巴娜/不要忘记/那沉静而幸福的雨/落在幸福的脸颊上/落在幸福的城市里/那海上的雨/落在兵工厂/落在乌尚特的船上/

啊巴尔巴娜/战争是多么的愚蠢/淋着这铁的雨/火的雨钢和血的雨/你现在有着什么样的遭遇/而那个深情地拥抱着你的男子/他是死了失踪了还是依然活着呢/

啊巴尔巴娜/在布雷斯特雨不停地下/像从前那样地下啊/但是再不一样了因为一切都已毁灭/即使它也不再是钢铁和血的暴风雨/这是可怕又凄凉的服丧的雨/

多么单调的云/僵死的云像死了的狗/从布雷斯特顺流而去的狗啊/在远方腐烂了消失了/在离布雷斯特很远很远的地方/完全消失了/什么也没有留下来

依然是朴素如常的述说，依然是乐感满满的诗句。可情感背景已然不同。在表现背景变化的同时，我是如何朗诵全诗的高潮呢？突出的是重音手段的运用。

我在“战争是多么的愚蠢”这句上连用三个重音，“战争”“多么”和“愚蠢”上，我使用的几乎是同样的力量，然而，在“多么”这里我下意识地加重了力度。为什么说是“下意识”，因为本不是我刻意为之，而是“情到深处”时的自然流露，是灵动可贵的即兴。即兴的生成是情感上对战争的诅咒、控诉！

“但是再不一样了，因为一切都已经毁灭”这两句，第一句我把重音落在了“再”字上，强调了一切都无法挽回的悲痛、无奈与沮丧。后一句我又把“一切”和“毁灭”作为两个双重音并用。这两段的朗诵我几乎是用“贯口”一气呵成，让急切的节奏速度和激烈的情感来体现作者和主人公的悲愤。

下面这一句的情感，痛大过愤：“而那个深情地拥抱着你的男子/他是死了失踪了还是依然活着呢”。这一句也是如此：“即使它也不再是钢铁和血的暴风雨/这是可怕又凄凉的服丧的雨”

在我用“如泣”的语音朗诵着这些诗句时，我在“死了”“失踪了”“依然活着呢”， “可怕”“凄凉”和“服丧”几个词上也同样予以重读。这种重读的连用、并用，这种情到深处的自然生发，成为我朗诵这首诗的常用手段，几乎不这样不足以表达柔情、悲痛、悲愤！当然其中也有诗句较长的原因。然而我明白这样的处理必须建立在生活语言的基础上，不能脱离生活语言基本逻辑。

诗到“多么单调的云”这最后一段，已经没有情节，没有故事，只有悲怆无奈的回眸，灰飞烟灭又挥之不去的记忆，伤痛是难言的，脆弱无力的。在进行音乐合排中，当年为我作钢琴伴奏的是中国音乐学院学生金野。我们第一次合乐就非常默契，我甚至感到我们的呼吸都在同一个节点上。就在合排到最后一段时，我停下来了，我说，这一段不要音乐了。我希望用若有若无、渐缓渐隐的语言给诗画上一个句号。整首诗结束后钢琴点出了那样弱弱的音符，留给观众一个无可言说痛彻心扉的回响。

一位文艺界的朋友对我说：最后一段的处理是最让他揪心的。（姚锡娟）

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